در این دنیای پرآشوب .یافتن سنگ صبوری برای ملامت مصائب زندگی و برانگیختن احساس همدلی و همدردی کاری است بس سخت و نا ممکن چه اینکه همه بدنبال سنگ صبوریم و یافت می نشود! برای همین خانه ای آراسته ایم در این وبگاه تا شما سنگ صبورمان باشید باشد که دردهای مشترکمان را به گوش جان بشنویید و مرهمی باشید بر آلام بشریمان در عصر فولاد سرد و بی روح... با این امید
روز جهانی ارتباطات و اطلاعات و روز ملی به اصطلاح ارتباطات و " روابط عمومی " مبارک باد
این شاید بهترین جمله ای باشد که می توان در وصف این روز جمعه نوشت و گفت چرا که ما تنها با نامگذاری این روز بنام "روابط عمومی" صورت مسئله نبود جایگاه این حرفه در کشور را پاک کرده ایم و گرنه وضعیت روابط عمومی ها در قیاس با گذشته نه چندان دور ،بهتر که نشده هیچ بلکه به سبب وضع بخشنامه های عجیب ! و غریب بدتر هم شده است! به یقین می توان گفت که هیچ یک از مدیران نه تنها زحمت یک بار مطالعه آئین نامه فعالیت روابط عمومی هیئت دولت را به خود نداده اند بلکه حتی صدور و ارسال این بخشنامه را به خاطر نمی اورند؟!!! در کنار این، صدور بخشنامه های عجیب و غریب تحت عناوین صرفه جویی!! و گرفتن ابزارهای روابط عمومی چون نشریات داخلی،مهمانی مطبوعاتی،هدایای تبلیغی،بروشور،بولتن و .. به خودی خود، رفتار متناقض سیاستگزاران را در مقوله روابط عمومی و ارتباطات به نمایش می گذارد! حال مانده ایم دم خروس را باور کنیم یا قسم حضرت عباس را؟؟؟؟؟
پنجشنبه برای تدریس در دوره یک روزه ای تحت عنوان مبانی روابط عمومی به مهاباد رفته بودم، جالب بود از بین ۳۰ شرکت کننده که هرکدام نماینده یک ارگان یا سازمان دولتی بودند هیچکدام به تنهایی؛ تنها مسئولیت روابط عمومی را نداشتند غالبا همزمان مسئول روابط عمومی،امور اداری،حراست و... بودند و به اذعات خودشان روابط عمومی اداره، مسئولیت با اولویت چندم هرکدام از انها بود!!
جالبترین نکته ان بود که هیچکدام از مسئولان روابط عمومی ادارات مهاباد( که قرار است فرمانداری ویژه شود) از ابلاغ آئین نامه جدید فعالیت روابط عمومی دستگاههای دولتی که بیش از یک سال است ابلاغ شده خبر نداشتند!! این یعنی چه؟؟
حال با این اوصاف جناب کلهر مشاور! اطلاع رسانی و رسانه ای رئیس جمهور به چه می تازد؟؟؟ و چرا تقصیر افزایش شکاف دولت - مردم را به گردن روابط عمومی های چند شغله!! و چند مسئولیته می اندازد! تنها خود و خدایش داند!!!
+
نوشته شده در جمعه بیست و هفتم اردیبهشت 1387ساعت 11:14 توسط شفیع بهرامیان
|
يورگن هابرماس (Jurgen Habermas)، استاد دانشگاه فرانكفورت- زادگاه
مكتب فرانكفورت- معتقد است كه تجدّد و توسعه با خود خردگرايي و رهايي
به ارمغان نمي آورند، ره آورد آنها بي خرديِ ژرف است. سرمايه داري از
رهگذر تجدّد و توسعه با استفاده از وسايل ارتباط جمعي به دستكاري افكار
عمومي مي پردازد و اين يعني: تحميل نيازهاي اجتماعي.
هربرت اي. شيلر (Herbert I. Shiller) استاد دانشگاه كاليفرنيا اساساً
به اين موضوع معتقد است كه كار وسايل ارتباط جمعي آمريكا دستكاري در
مغزها و قلبهاست.
دوره تخصصی روابط عمومی با حضور مسئولان روابط عمومی های شهرستان مهاباد و به میزبانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد برگزار شد.
در این دوره یک روزه در رابطه با چرایی اهمیت روابط عمومی برای دولت نهم و پرکردن شکاف دولت- ملت ُ همچنین فنون و تکنیکهای روابط عمومی کلاسیک و الکترونیک بحث و بررسی بعمل آمد.
اسلاید ارائه شده در این دوره را جهت استفاده می توان از اینجا داونلود کرد.
متن جزوه روابط عمومي را مي توانيد با فرمت ورد از اينجا دريافت کنيد.
+
نوشته شده در پنجشنبه بیست و ششم اردیبهشت 1387ساعت 12:57 توسط شفیع بهرامیان
|
مصاحبه براي گزينش افراد ،
داراي انواع متعددي است كه مهمترين آنها عبارتند از :
1 ـ مصاحبه غيرهدايتي
در اين نوع مصاحبه هيچ
چارچوب ويژه اي براي اجراي مصاحبه وجود ندارد. مصاحبه گرمختار
است موضوع بحث را به هر سويي بكشاند و سؤالاتي از مصاحبه شونده بنمايد. دراين
شيوه مصاحبه گر ، نكات موردنظر را ، همچنان كه مصاحبه پيش ميرود ،انتخاب مينمايد.
2 ـ
مصاحبه ساختاري
در اين نوع مصاحبه ،
همانند مصاحبه هاي الگودار سؤالات از قبل تعيين مي شوند،وليپرسشها بيشتر درباره شغل و
حرفه فرد مي باشند . در اين نوع مصاحبه ، پاسخهاي قابلقبول شناسايي شده و از
اعتبار بيشتري برخوردار خواهند بود.
3 ـ
مصاحبه هاي سري يا مرحله اي
در اين نوع مصاحبه چند نفر
مصاحبه گر وجود دارد كه هر كدام بر اساس نظرات خودپرسشهايي از مصاحبه شونده
مي پرسند . شكل رسمي تر اين مصاحبه ، مصاحبه سري ميباشد. متقاضي شغل توسط افراد
متعددي مصاحبه مي شود و هر مصاحبه گر براساس يك فرماستاندارد ، متقاضي را
مورد ارزشيابي قرار مي دهد و با توجه به مجموع نمرات به دستآمده ، تصميم گيري ميشود.
-4 مصاحبه گروهي
در اين شيوه ، متقاضي شغل
توسط گروهي مصاحبه گر مورد ارزيابي قرار مي گيرد. دراين روش مصاحبه گران
مختارند براساس پاسخهاي افراد مصاحبه شونده،سؤالات جديدي رامطرح
نمايند. بنابراين مي توان پاسخهاي عميقتر و پرمعني تري نسبت به مصاحبه هاي يكنفره
به دست آورد . نوع ديگر اين روش ، مصاحبه دسته جمعي به صورت همزمان بامتقاضيان
شغل مي باشد . در اين شيوه ،مصاحبه گر مسأله اي را مطرح مي كند و ازكارجويان
مي خواهد كه آن را حل كنند.او خود را كنار كشيده و به مشاهده افراد ميپردازد
كه كداميك از مصاحبه شوندگان در پاسخگويي رهبري مصاحبه شوندگان را به دست ميگيرد
و به كار گروهي سازمان و انسجام مي بخشد.
-5 مصاحبه
تحت فشار
معمولات توصيه ميگردد كه
در هنگام مصاحبه با ايجاد جوي مناسب ، اضطراب و نگرانيمصاحبه شونده كاهش داده
شود ولي در نوعي مصاحبه كه مصاحبه تحت فشار خوانده شده است،عمدا وضعيت دشواري را براي
فرد مصاحبه شونده به وجود مي آورند تا ميزان تحمل فرد وچگونگي عكس العمل وي را در
مقابل فشار بسنجند. براي مثال مصاحبه كننده ممكن استمصاحبه اي را كه در جوي
دوستانه انجام مي گيرد ناگهان قطع كند و به مصاحبه شوندهاعلام نمايد كه حائز شرايط
نيست و نمي توان او را استخدام كرد و ادامه مصاحبه بيفايده است. نوع مشاغلي كه
كارجويان را از راه مصاحبه همراه با فشار عصبي بر ميگزينند مشاغلي است كه در
آنها حفظ آرامش شاغل در زير فشار كار بساير مهم است. درمصاحبه همراه با فشار
عصبي، كارجو را مي توان از روي عمد آزار داد ، پريشان يادلسرد كرد تا واكنشهاي وي
آشكار شود.
رسانه های دیجیتال فارغ از نیاز به استفاده از ابزارهای سنتی ارتباطات بوده، و انواع پیامهای صوتی، نوشتاری و تصویری را منتشر می کند.رسانه های دیجیتال، فضایی تعاملی، سریع، دارای بازخور فوری و در بعضی موارد بی واسطه را برای مخاطبین فراهم می سازد.
امکانات و تجهیزاتی که رسانه های دیجیتال پیش روی مخاطبان قرار می دهد بسیار متنوع و دارای انعطاف است. و یک کاربر مسلط به این رسانه می تواند آرای متنوع و امکانات و ظرفیتهای رسانه ای مختلفی را در اختیار داشته باشد.رسانه های دیجیتال هم ابزار محسوب شده و هم در ماهیت فرهنگی تاثیر گذار است. به عبارت دیگر رسانه های دیجیتال از جنبه ابزاری چون قادر به برقراری صورتهای مختلف ارتباطی هستند، امکان نشر پیامها را بیشتر دارا می باشد.
رسانه های دیجیتال هویت ساز می باشند، ماهیت رسانه های دیجیتال به گونه ای فراتر از محتوای پیام، به نوعی خود پیام می باشد.
مردي با اسب و سگش در جادهاي راه ميرفتند. هنگام عبوراز كنار درخت عظيمي، صاعقهاي فرود آمد و آنها را كشت. اما مرد نفهميد كه ديگر اين دنيا را ترك كرده است و همچنان با دو جانورش پيش رفت. گاهي مدتها طول ميكشد تامردهها به شرايط جديد خودشان پي ببرند…! پياده روي درازي بود، تپه بلندي بود، آفتاب تندي بود، عرق مي ريختند و به شدت تشنه بودند. در يك پيچ جاده دروازه تمام مرمري عظيمي ديدند كه به ميداني باسنگفرش طلا باز ميشد و در وسط آن چشمهاي بود كه آب زلالي از آن جاري بود. رهگذررو به مرد دروازه بان كرد و گفت: "روز بخير، اينجا كجاست كه اينقدر قشنگ است؟" دروازهبان: "روز به خير، اينجا بهشت است." - "چه خوب كه به بهشت رسيديم، خيلي تشنهايم." دروازه بان به چشمه اشاره كرد و گفت: "ميتوانيد وارد شويد و هر چقدر دلتان ميخواهد بنوشيد." - اسب و سگم هم تشنهاند. نگهبان:" واقعأ متأسفم . ورود حيوانات به بهشت ممنوع است." مرد خيلي نااميد شد، چون خيلي تشنه بود، اما حاضر نبود تنهايي آب بنوشد. ازنگهبان تشكر كرد و به راهش ادامه داد. پس از اينكه مدت درازي از تپه بالا رفتند،به مزرعهاي رسيدند. راه ورود به اين مزرعه، دروازهاي قديمي بود كه به يك جاده خاكي با درختاني در دو طرفش باز ميشد. مردي در زير سايه درختها دراز كشيده بود وصورتش را با كلاهي پوشانده بود، احتمالأ خوابيده بود. مسافر گفت: " روز بخير!" مرد با سرش جواب داد. - ما خيلي تشنهايم . من، اسبم و سگم. مرد به جايي اشاره كرد و گفت: ميان آن سنگها چشمهاي است. هرقدر كه ميخواهيدبنوشيد. مرد، اسب و سگ به كنار چشمه رفتند و تشنگيشان را فرو نشاندند. مسافر از مرد تشكر كرد. مرد گفت: هر وقت كه دوست داشتيد، ميتوانيد برگرديد. مسافر پرسيد: فقط ميخواهم بدانم نام اينجا چيست؟ - بهشت! - بهشت؟!! اما نگهبان دروازه مرمري هم گفت آنجا بهشت است! - آنجا بهشت نيست، دوزخ است. مسافر حيران ماند:" بايد جلوي ديگران را بگيريد تا از نام شما استفاده نكنند! اين اطلاعات غلط باعث سردرگمي زيادي ميشود! " - كاملأ برعكس؛ در حقيقت لطف بزرگي به ما ميكنند!!! چون تمام آنهايي كه حاضرندبهترين دوستانشان را ترك كنند، همانجا ميمانند...
+
نوشته شده در یکشنبه پانزدهم اردیبهشت 1387ساعت 13:39 توسط شفیع بهرامیان
|
انسان قرن بيست و يکم با بشر اوليه تفاوت بسيار دارد و بايد براي برقراري ارتباط با او، بخصوص ارتباطي با نفوذ و پايدار که با حرفها و تجربههاي تازه و ناگفته همراه باشد، به هنر و دانش پيچيده علوم ارتباطات اجتماعي مجهز بود. اين علم امروزه در دانشگاهها و موسسات آموزش عالي سراسر دنيا تدريس ميشود و در کشور ما نيز با دو گرايش روزنامهنگاري و روابط عمومي، يکي از رشتههاي گروه آزمايشي علوم انساني است.
جامعه امروزي به طور روز افزون از جنبههاي آموزش،
ارتباطات، اطلاعات، اقتصاد، و بازار و جز آن به اينترنت وابسته شده است.
شايد بتوان اينترنت را شاهرگ اصلي ارتباطي فرهنگها و انتقال اطلاعات عنوان
كرد. همچنين، ماهوارهها، شبكههاي فيبر نوري، و شبكههاي بيسيم مهمترين
ابزار براي ايجاد دهكده جهاني و ملتهاي بدون مرز هستند، حال آن كه طي بيست
سال اخير و با پيشرفت فناوري، شاهد ارتباط افراد عادي در نقاط مختلف دنيا
از طريق شبكهها بوده و هستيم. امروزه، كتابهاي الكترونيكي به واقعيت
پيوستهاند و قطعاً بخشي از آينده منابع كتابخانهاي را تشكيل ميدهند.
كتاب الكترونيكي به خودي خود و در شكل ظاهري، وسيلهاي كوچك و قابل حمل
براي نگهداري و نمايش اطلاعات است. اما امروزه، كتابهاي الكترونيكي چنان
امكاناتي را در اختيار كاربر ميگذارند كه ديگر نميتوان آنها را فقط
«كتابهايي نوظهور» دانست، بلكه اين كتابها به عنوان فناوري آموزشي نيز
بسيار مفيد هستند. چه در كلاسهاي درس و چه در مطالعات فردي، كتاب يا ديگر
منابع اطلاعاتي همواره مورد نياز بوده و هستند اما منابع چاپي را نميتوان
هميشه و در هر شرايطي به ميزان مورد نياز تهيه كرد. با استفاده از كتابهاي
الكترونيكي، نه تنها ميتوان بخشي از متن مورد نظر خود را براي
استفادههاي بعدي ذخيره كرد، بلكه ميتوان به روشهاي الكترونيكي و بسيار
سريع، در تمام متن به جستجوي مطالب مورد نظر خود پرداخت. اين فرمت
ميتواند، هنگامي كه يك طرح پژوهشي و تحقيقي با منابع متعدد در دست
اجراست، با صرفهجويي بسيار زياد در زمان، به طور كامل آشكار شود.
تعدادی از دوستان ، دانشجویان و ... به مناسبت فرا رسیدن روز معلم، مرا مشمول لطف و مرحمت خویش قرار داده و با ارسال پیامک ،کامنت و ملاقات حضوری بار دیگر مناعت طبع و بزرگی خویش را ثابت کرده اند ؛ بدینوسیله از همه آنان صمیمانه تشکر نموده و بار دیگر تاکید می کنم :
شدیم آموزگار خلق اما
خود نشناختیم الف و با را
+
نوشته شده در شنبه چهاردهم اردیبهشت 1387ساعت 15:2 توسط شفیع بهرامیان
|
امروزه مشاهده می شود که در بعضی از مراکز اساتیدی مشغول تدریس دروس تخصصی ارتباطات و روابط عمومی هستند که متاسفانه نه تنها در دوران تحصیل خویش حتی یک واحد از این رشته را فرا نگرفته اند بلکه بصورت تجربی و عملی نیز در این حرفه فعالیتی نداشته اند .این آفت مختص مکان خاصی نیست و می توان ریشه های آنرا از دانشگاه علامه طباطبایی مهد رشته ارتباطات تا واحدهای کوچکتر دانشگاه آزاد و علمی کاربردی به نظاره نشست. کافی است سری به دانشکده علوم ارتباطات بزنید آنجا که آقای محمود یحیایی همزمان درس ارتباطات انسانی،ارتباطات تصویری و فتوژرنالیسم را که هرکدام در فاز خاصی است و نیاز به مهارت ویژه ای دارد تدریس می کند بدون آنکه در 20 سال اخیر جزوات کپی شده خود از کتاب وسایل ارتباط جمعی دکتر معتمد نژاد را تغییر داده باشد. یا استاد عزیز جناب آقای هوشنگ عباس زاده که همزمان دروس افکار عمومی و اصول روابط عمومی را با کمک جزوه های 30 سال پیش تدریس کرده بدون آنکه عملا یا نظرا چیزی به داشته های دانشجوی امروزی اضافه نماید. این مشکل در 10 واحد دانشگاه آزاد نیز که در سراسر کشور مشغول آموزش ارتباطات هستند به چشم می خورد بطوریکه غالب اساتید این رشته در دانشگاه آزاد را فارغ التحصیلان جامعه شناسی،مدیریت و ادبیات فارسی تشکیل می دهند. در دانشگاه جامع علمی کاربردی نیز این آفت به وضوح خود نمایی می کند و دروس تخصصی را اساتیدی تدریس می کنند که نه تنها از لحاظ علمی ربطی به این رشته و دروس آن ندارند بلکه به لحاظ عملی نیز هیچگونه خبرگی در کار ارتباطات و روابط عمومی نداشته و هرگز عملا در این رشته مشغول به کار نبوده اند. بدیهی است با مطالعه یک کتاب و حفظ خط به خط آن نمی توان در رشته ظریفی چون ارتباطات و روابط عمومی که مملو از نکات و ظرایف ارتباطی، انسانی،اجتماعی و...است دانش آموختگانی شایسته تحویل جامعه بیمار روابط عمومی داد. البته اگر دلسوزی برای این حرفه و رشته دانشگاهی وجود داشته باشد و همه چیز فدای مطامع مادی و .. نشده باشد.!
تاریخ
و نحوه ثبت نام داوطلبان پذیرش در دورههای کاردانی علمی ـ کاربردی
پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی از سوی سازمان سنجش آموزش کشور اعلام
شد.
کلیه داوطلبان متقاضی ثبتنام در پذیرش دورههای کاردانی علمی ـ کاربردی پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی می توانند از روز سه شنبه 17 اردیبهشت ماه تا سه شنبه 24 اردیبهشت ماه برای ثبت نام اقدام کنند.
ثبت نام داوطلبان دوره های کاردانی علمی کاربردی پودمانی منحصرا اینترنتی خواهد بود.
شرایط و نحوه ثبتنام داوطلبان در نشریه پیک سنجش 9 و 16 اردیبهشت ماه منتشر می شود.
+
نوشته شده در سه شنبه دهم اردیبهشت 1387ساعت 8:20 توسط شفیع بهرامیان
|
اینجا دانشگاه است! اینجا ما دانشجو هستیم! اونجا اونها استاد هستند! اینجا ما روابط عمومی می خوانیم! اینجا ما یاد می گیریم چگونه با مردم ارتباط برقرار کنیم! اینجا به ما یاد می دهند چگونه با مردم و مشتری صادق باشیم! اینجا به ما یاد می دهند چگونه از حقوق مردم در سازمان دفاع کنیم! اینجا به ما یاد می دهند چگونه از عملکرد سازمان در نزد مردم پاسداری کنیم! اینجا به ما یاد می دهند که صداقت اساس کار روابط عمومی است! اینجا به ما یاد می دهند انسانیت و انسان دوستی فلسفه وجودی روابط عمومی است! اما افسوس!!!!!!!!! اما دریغ !!!!!!!!! ما همه اشتباهی بودیم ما همه اشتباهی هستیم اشتباهی درس می دهیم اشتباهی درس می خوانیم ما حتی گاهی ریاضی درس می دهیم درحالیکه الهیات خوانده ایم! ما گاهی شیمی می گوییم در حالیکه ادبیات خوانده ایم!! اما مشکلی نیست چون در این وادی می توان اشتباهی خواند و گفت و شنید! فقط نمی دانیم چرا ما اشتباها با کسی رفیق نشدیم در این اشتباه بازار! و هنگام انتخابمان برای انتقال تجارب باز اشتباه می شویم آخر ما همه اشتباهی هستیم ما حتی اشتباهی بدنیا آمده ایم!!!! ما نباید اشتباهااینجا بدنیا می آمدیم!!! ما باید یه 300 کیلومتر جنوب تر بدنیا می آمدیم تا اشتباهی نباشیم!! تا به ما درس بدهند!!!! تا بهنگام درس دادن باز ما اشتباه نشویم!!! ای کاش ما بهنگام زادن اشتباه نمی شدیم!! تا چنین چوب اشتباه "خویش "بودن را در این سرزمین نمی خوردیم!!!!
+
نوشته شده در دوشنبه نهم اردیبهشت 1387ساعت 10:29 توسط شفیع بهرامیان
|
اصل اول: حق مردم در دستيابی به اطلاعات تحقيقی مردم
و افراد حق دارند از طريق اطلاعات دقيق و جامع به تصويری عينی از واقعيت
دست يابند و آرای خود را آزادانه از طريق رسانههای گوناگون فرهنگ و
ارتباطات بيان كنند.
اصل دوم: روزنامه نگار، وقف واقعيت عينی است بارزترين
وظيفه روزنامه نگار اين است كه با وقف صادقانه خويش نسبت به واقعيت عيني،
خود را در خدمت حق مردم در راه دستيابي به اطلاعات حقيقي و موثق قرار دهد
و به نحوي رويدادها را وجداناً در گسترة صحيح خود با ترسيم مناسبات اصلي و
بدون تحريف و با كاربرد ظرفيت خلاقانة خود انعكاس دهد، مطالب كافي در
اختيار مردم قرار گيرد تا بتوانند با استفاده از اين مطالب به تصويري جامع
و صحيح از جهان دست يابند؛ جهاني كه در آن منشأ، ماهيت و جوهرة رويدادها،
و نيز فرايند و وضعيت امور به عينيترين شكل ممكن قابل درك باشد.
اينترنت INTERNET مخفف " INTERNATIONAL NET " است كه به آن شبكه, شبكه ها يا «بزرگراه هاي اطلاعاتي» گفته مي شود. اينترنت در واقع بزرگ ترين شبكةرايانه اي جهان است. اينترنت شبكه اي متشكل از مجموعه شبكه هاي رايانه اي است كه به وسيلة خطوط تلفن,فيبرهاي نوري, سيم هاي زير دريايي و كانال هاي ماهواره اي به يكديگر مربوط مي شوند. ميليون ها استفاده كننده از شبكه هاي رايانه اي انفرادي به انترنت متصل اند كه همة آن ها مي توانند با يكديگر ارتباط برقرار كنند. اينترنت در حقيقت ساختاروسيع اطلاعاتي و يك فضاي اطلاعاتي عملاً نامحدود و محصولي ديگر از فناوري اطلاعات است كه درسرتاسر جهان گسترش يافته است.
تاریخ و نحوه ثبتنام داوطلبان پذیرش در دورههای کاردانی علمی ـ
کاربردی پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی از سوی سازمان سنجش آموزش
کشور اعلام شد.
به گزارش مهر، کلیه داوطلبان متقاضی ثبتنام در پذیرش دورههای کاردانی
علمی ـ کاربردی پودمانی دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی می توانند از روز سه
شنبه 17 اردیبهشت ماه تا سه شنبه 24 اردیبهشت ماه برای ثبت نام اقدام کنند.
ثبت نام داوطلبان دوره های کاردانی علمی کاربردی پودمانی منحصرا اینترنتی خواهد بود.
شرایط و نحوه ثبتنام داوطلبان در نشریه پیک سنجش 9 و 16 اردیبهشت ماه منتشر می شود.
+
نوشته شده در سه شنبه سوم اردیبهشت 1387ساعت 12:12 توسط شفیع بهرامیان
|
حکایت غریبی است زادن و زیستن و رفتن! آنگاه که زاده می شوی بدون آنکه بدانند چرا زاده اند تو را؟ آنگاه که زندگی می کنی بدون آنکه بدانی برای چه نفس می کشی؟ و انگاه که آغوش مرگ تو را در بر می گیرد بدون آنکه بپرسد آیا سیر زیسته ای؟
******* تصویر مونتاژ شده فوق متعلق به نگارنده و در سال 1362 در شهرستان نقده گرفته شده است! پسرکی روستا زاده محروم از دست نوازش پدر و بری از مهر مادر تک و تنها آنگاه که با لباسی پاره و چرکین بدنبال خانواده عمه راه افتاده تا برای نخستین بار پس از 6 سال چشم گشودن به این دیر خراب آباد دوربین و عکس و عکاسخانه ببیند و افسوس که عمه و عمه زاده می خواهند تنها خانواده در عکس باشد اما پسرک دست بردار نیست و بالاخره خود را بزور در جمع آنان جای می دهد تا اولین تصویر از وجودش بر نگاتیو دوربین عکاس باشی نقش بندد .تصویری که جز تکرار مصائب و سختیهای زندگی یادآور هیچ چیز دیگر نیست! تاریخ را باید به پای میز عدالت کشاند هرچند که زندگی در جریان است و باید زندگی کرد.
+
نوشته شده در شنبه سی و یکم فروردین 1387ساعت 14:31 توسط شفیع بهرامیان
|
در دنياي امروز توليد اطلاعات و دانش فني و كاربرد آن فرايندي است كه با دسترسي به اطلاعات طبقه بندي شده و به كارگيري آن در توسعه اقتصادي و اجتماعي نوعي مزيت و برتري شمرده مي شود. نتايج تحقيقات، نظريه پردازي ها، آزمايش هاي راهبردي، شكل گيري مفاهيم، مشاهده ها، فن آوري ها و . . . را مي توان به شكل هاي قابل استفاده براي ديگر محققان ارائه كرد.
“ دانش آموختگان اطلاعات، كساني هستند كه فراگيري صحيح را آموخته اند؛ آنها كه ميدانند چگونه بايد آموخت، زيرا آگاه ند كه اطلاعات چگونه بايد طبقه بندي، بازيابي و به كار گرفته شود، به گونه اي كه ديگران نيز قادر به آموختن از آنان باشند. اينان كساني هستند كه توانايي فراگيري مستمر دانش را دارند، زيرا همواره قادرند اطلاعاتموردنياز خود را در هر تصميم گيري به موقع به دست آورند. تحصيل دانش فني مهارتي است در جهت بقاي فرد در عصر اطلاعات و مي تواند فرد را از نابودي حتمي در جريان تند و سيل آساي اطلاعاتي عصر حاضر، چه در زندگي شغلي و چه در زندگي شخصي محفوظ دارد” (بدي، 1990).
“ جامعه اطلاعاتي” (2) جامعه اي است همراه با خدمات اطلاعاتي رسانه هاي همگاني كه با آهنگي سريع تر از ديگر جوامع و تفوق بر اندوخته هاي تجربي و دانش محض به پيش مي رود؛ جامعهاي كه ارتباطات، عامل انتقال دهنده واقعي براي ايجاد تغيير و تحول در هر فرد به منظور دستيابي عملي به اطلاعات بي حدومرز است و در آن، ارتباطات شبكه اطلاعاتي جهاني، جايگزين سرويس ارتباطات تلفني جهاني شده و توليد ارزش هاي اطلاعاتي عامل تعيين كننده اي در توسعه جامعه است.
در “ جامعه اطلاعاتي” الگوهاي سطح زندگي شغلي، اوقات فراغت، نظام آموزشي، و عرصه دادوستد مشخصاً از پيشرفت اطلاعات و دانش فني متاثر است. اين پديده نشات گرفته از رشد فزاينده توليد انبوه اطلاعات در طيف گسترده رسانه هاي جمعي است كه اكثر آنها نيز به صورت الكترونيكي ظهور مي يابد (مارتين، 1992).
هرچقدر
استراتژي جامعي براي بازاريابي داشته باشيد، باز از دانستن نكاتي جهت هدف گيري
دقيق مشتريان محصولات و خدمات تان بي نياز نخواهيد بود. در ذيل يكصد نكته
بازاريابي براي كليه كسب و كارهاي خرد و كلان ارائه مي گردد.
ايده هاي
كلي
1-
نگذاريد روزتان بدون پرداختن به حداقل يك فعاليت بازاريابي شب شود.
2-
درصدي از درآمد ناخالص خود را به عنوان بودجه ساليانه بازاريابي تعيين كنيد.
3-
هر سال اهداف خاص بازاريابي را تعيين و هر سه ماه يك بار آنها را ارزيابي و تنظيم
نماييد.
بیش از 60 درصد دانشجویان دوره کاردانی روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد فرهنگ و هنر ارومیه توانستند در کنکور کارشناسی این رشته قبول شوند. بی شک این موفقیت مرهون مدیریت و کادر آموزشی این واحد دانشگاهی بالاخص زحمات جناب آقای جواد زاهدی از اساتید و پیشکسوتان ارتباطات ، خبر و روابط عمومی در استان می باشد . بدینوسیله ضمن تبریک این موفقیت به تک تک دانشجویان از زحمات مدیریت محترم واحد جناب آقای پوراسد ،معاون کوشا و نمونه آموزشی جناب استاد علیزاده و تمامی عزیزانی که در راه اعتلای روابط عمومی و ارتباطات در استان آذربایجان غربی زحمت می کشند تشکر می نمایم.
+
نوشته شده در دوشنبه نوزدهم فروردین 1387ساعت 8:44 توسط شفیع بهرامیان
|
نهاد
كتابخانههاي عمومي كشور به منظور تامين نيروي انساني مورد نياز خود در
استانهاي مختلف كشور اطلاعيه استخدامي منتشره نموده است. به گزارش
خبرنگار بازاركار، 400 نفر نيروي مورد نظر از ميان دانشآموختگان دانشگاهي
و از طريق برگزاري آزمون كتبي و مصاحبه، انتخاب و به صورت پيماني استخدام
ميشوند. كتابداران مورد نياز از ميان فارغ التحصيلان با مدرك تحصيلي
حداقل كارشناسي در يكي از رشتههاي كتابداري، علوم كتابداري و
اطلاعرساني، كامپيوتر، معارف اسلامي،حوزوي معادل كارشناسي و روابط عمومي
جذب ميشوند. در اطلاعيه استخدامي، حداقل سن براي پذيرش داوطلبان 18 و حداكثر سن 30 سال اعلام شده است. متقاضيان واجدشرايط حداكثر تا تاريخ 17/1/87 ميتوانند از طريق پرتال نهاد كتابخانههاي عمومي كشور به نشاني http://www.iranpl.ir اقدام به ثبت نام نمايند.
